2011年9月,在人民畫報實習(xí)的呂近月說她要去支教。大家都表示詫異,因為對一個剛剛走出校門、從小在城市里長大的80后女孩來說,農(nóng)村是完全陌生的,更別說她口中提及的那個遙遠(yuǎn)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)。會不會一時興起,會不會打退堂鼓……我們都有些擔(dān)心。支教期間,后方編輯和她不斷通話,電話里,她驕傲地稱呼自己的學(xué)生為“ 孩兒們”,她的生活忙碌而充實。4個月后,翻看她的支教手記和攝影作品,我們看到了一個80后女孩兒的成長。與當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)條件的貧乏相反,她收獲的是極大的人生財富。有溫馨,有酸楚,有感悟,更多的,是來自19個學(xué)生帶給這位初入社會的年輕“ 女孩兒”老師的感動。
這些感情的缺失與家庭的重?fù)?dān)甚至連孩子們自己都未曾真正察覺到,畢竟他們的年齡還小。即使生活貧瘠,身邊也沒有父母的陪伴,可是山里的孩子們依舊開朗樂觀,可能是天性使然,笑容總是洋溢在他們的臉上。雖然成長的空白偶爾會讓孩子們的臉上會顯露一絲憂傷的神情。(撰文并攝影呂近月)
今天,還時常翻看孩子們的照片,在大山的那邊,有這么一群孩子艱苦卻開心地努力活著,這讓我感到充實、純粹、充滿力量。
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